Салтыков-Щедрин.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

(Продолжение.)

Цель: анализ сказки.

Теория литературы: аллегория, гипербола, фантастика, гротеск, иносказание.

Оборудование: иллюстрации  к сказке Ю.Черепановой, Н.Муратова.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

    Конкурс на лучшую инсценировку сказки.

2. Беседа.

    - Вы прочитали сказку до конца. Какова главная проблема, которую ставит этой сказкой автор?

    - Что вы знаете о реформах 1860-х годов?

(Отмена крепостного права.)

    - Найдите элементы русской сказки в тексте.

( «Жили-были два генерала», «по-щучьему велению, по моему хотению», «сказано-сделано», «этого ни пером описать, ни в сказке сказать», «мёд-пиво пил, по усам текло, в рот не попало».)

    - Какие аналогии вы можете назвать в связи с попаданием генералов на необитаемый остров?

(Роман Даниэля Дефо о Робинзоне Крузо. Простой матрос, потерпевший кораблекрушение, не пал духом, а проявил силу воли, мужество и за несколько лет превратил остров в цветущий сад, сделал своё жилище уютным и безопасным.)

   «Повесть…» написана через полтора века после «Робинзона Крузо». Роман многократно издавался в России. Для проверки жизнестойкости привилегированных сословий сатирик избирает необитаемый остров и обыгрывает известный сюжет робинзонады в нарочито шаржированной форме.

    - В чём отличия ситуации романа и «Повести…»?

( В обоих случаях ситуация – борьба за выживание – одинакова, но поведение действующих лиц диаметрально противоположно. Робинзон с честью выдерживает все невзгоды и побеждает. Генералы с первых шагов обнаруживают свою беспомощность и чуть не погибают. Генералы не могут определить части света, влезть на дерево и нарвать «всяких плодов», наловить рыбы и всякой дичи, в изобилии населяющей необитаемый остров.)

    - Вспомните, в чём особенность текстов в найденной генералами газеты?

( Это не просто газета, а консервативная газета – «Московские ведомости» М. Каткова. Попытка отвлечься чтением от чувства голода приводит к обратным результатам: оказалось, что весь номер состоял из описания пиршеств. Найденные ими обрывки газет ни о чём другом не сообщают, как о роскошных утончённых пиршествах. Никто и не задумывается о том, как достигаются эти блага, кто и как работает для этой сытости, на подробно описывается наготовленное и как оно беззастенчиво употребляется в больших количествах. Там нет обделённых. Заботливость «распорядителя» празднества направлена на то, чтобы «все гости получили по куску». Эта деталь особенно важна. Это не просто пир, это – праздник жизни для избранных.)

   Генералы – продукт государственной системы, узаконившей существование одних сословий за счёт других. Для щедринских генералов, оказавшихся на необитаемом острове, беспечальное житьё неожиданно оборвалось. Им пришлось всерьёз задуматься о том, кто этот «злодей», по вине которого им приходилось испытывать такие решения.

    - Кто этот злодей и какой выход видят генералы из создавшегося положения?

( Это социальные реформы 1860-ых годов, в первую очередь – отмена крепостного права, что было воспринято подавляющим числом дворян-помещиков как «катастрофа». Генералы не могут смириться со своим положением, им не нужна такая «воля». Когда им не на что было надеяться, когда их ждала голодная смерть, одного из них «озарило вдохновение»: он вспоминал о вечном кормильце, о русском мужике.)

    - Чем отличается от генералов мужик?

( «Под деревом, брюхом кверху и подложив под голову кулак, спал громаднейший мужичина и самым нахальным образом уклонялся от работы». В отличие от генералов, впавших в панику и уныние от пребывания на острове, мужик совершенно спокоен – он отдыхает от трудов. Но даже отдых его воспринимается генералами как вина, и негодованию их нет предела. Для усиления эффекта Салтыков-Щедрин как бы переходит на сторону генералов, которые набрасываются на мужика с обвинениями в том, что они бедствуют. Мужик – редкий умелец, но он так привык к своему рабскому положению, что даже там, где никакой закон не обязывает его работать на генералов, он действует по установившемуся порядку вещей, не используя тех возможностей, которые предоставляют ему его физические и умственные данные. Генералы убеждены в том, что мужик есть везде, и он должен на них работать. Мужик только делает попытку «дать стречка» и тут же подчиняется.)

    - Почему мужик ,при всё изобилии всего доброго на острове, взял себе одно яблоко, да и то кислое?

    - Почему он не наелся сам хотя бы после того, как наготовил всего множество, а дожидался, когда генералам придёт на мысль: «А не дать ли и тунеядцу частицу?»

( Низкий уровень гражданственности, самосознания, умения постоять за свои, пусть даже и ограниченные, но всё же права.)

    - Вспомните, как по «просьбе» генералов, которые, чтобы усыпить бдительность мужика, величают его словами «любезный друг», «дружок», мужик свил верёвку, а генералы привязали его к дереву, чтобы самим спокойно спать. В чём смысл этого момента?

( Крестьянин лично свободен. Но он не может победить своей психологии раба, что даже гордиться им стал. «И начал мужик на бобах разводить, как бы ему своих генералов порадовать за то, что они его, тунеядца, жаловали мужицким его трудом не гнушалися!» Мужик уже полностью утратил чувство человеческого достоинства. Он преисполнен холопской радости от сознания, что сумел угодить генералам, что эти ничтожества, чуть не съевшие друг друга среди изобилия съестного, теперь позволили ему, умельцу и труженику, на них работать, им угождать. Генералы же убеждаются в незыблемости своих прав на эксплуатацию чужого труда и гордятся этим.)

   Возвращение генералов в Петербург является триумфом настоящих тунеядцев: «Напились генералы кофею, наелись сдобных булок и надели мундиры. Поехали они в казначейство, и сколько тут денег загребли – того ни в сказке сказать, ни пером описать!»

   Развязка, как и её начало, выдержаны в строго фольклорной манере. В русской сказке герой всегда награждается за добрые дела. Эта традиция соблюдена буквально, однако, сколько в эту концовку внесено шедринского сарказма. Генералы, разбогатев, вспомнили о своём спасителе. Вот как говорится об этом в сказке: «Однако и об мужике не забыли; выслали ему рюмку водки да пятак серебра: веселись, мужичина!» Генералы не вышли сами проститься со своим спасителем, а именно «выслали» ему свою «благодарность» с кем-то из слуг.

3. Творческие задания.

    1) Вспомните определения литературных приёмов: аллегории, гиперболы, фантастики, гротеска. Найдите в тексте эти приёмы.

Например, аллегория – генерал не может сам сорвать яблока с дерева – настолько он беспомощен;

                   гипербола – генералы были уверены, что «булки так прямо на дереве растут»;

                  фантастика – генералы попадают на необитаемый остров;

                  гротеск – сцена «остервенения» генералов.

    2) Подумайте над кроссвордом.

4. Домашнее задание.

   1) Прочитайте сказку «Дикий помещик». Ответь устно на вопросы:

     - Какие чувства вызвала у вас эта сказка?

     - Какая из сказок – «Дикий помещик» или «Повесть…» - кажется вам более грустной?

     - В чём смыл каждой из них?

   2) Составьте дома словарик терминов, позволяющих лучше усвоить понятие «сатира»: сатира, гротеск, ирония, насмешка, парадокс, гипербола, сарказм.